在孩子成長的階段,會經歷三個重要的環境,依序是家庭、學校、社會。父母往往是與孩子最頻繁接觸的成人,也因此他們的角色對孩子來說相對重要。在教室裡我們會看到各式各樣的孩子,在互動的過程中有些會哭、有些會打人、有些會丟下一切落跑,孩子為什麼會有不同的行為產生?這都是源自於孩子對環境的觀察。

 

幼兒在接近2歲的時候,會開始發展「自我概念」,與人的相處之道都是以自我為中心。在家時,如果家長對孩子予取予求,那麼當孩子到學校和同學互動、交流時,他也會複製相同的模式來適應學校生活。但當他發現同學、老師不像爸媽對他一樣百般順從時,這時孩子內在的衝突感就產生了,隨之而來的是無法排解的情緒,所以他開始會哭鬧、搶奪、或是放棄一切。

 

 

 

 

許多家長認為:都還不會說話,要怎麼講道理。其實則不然,在蒙特梭利的教室中,很多不會說話的小孩都是用哭的、放聲大哭。這時老師就會不停地拋出問題:你是不是想媽媽了?還是尿布濕了?透過大量的語言刺激讓他們了解到:原來還有別的解決方式。久而久之他們開始會點頭或是搖頭。等到孩子大一點時,他甚至還會去安慰比較小的孩子說:「不要哭了,媽媽馬上就來」。這時,孩子已經從自我拓展到同理,也就是人際互動的階段,這是一個非常奇妙的過程。

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