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環境預備其實是一門繁複的學問,它包含室內整體環境的空間寬敞度、光線明暗、合適溫度、擺設秩序、美感、動線規劃、以及傢俱、工具的尺寸適不適合孩子,教具是否完整且具有秩序、吸引力、成人的預備等⋯⋯

 

為什麼蒙特梭利教學法時常提及環境預備的重要性呢?


【預備好的環境能夠為孩子帶來許多良好的刺激與成長空間】


合適的空間、設備與環境可以帶給孩子安全感,並建立秩序感、培養美感,這些感受都會被孩子吸收、學習,內化成自己的一部分。

miCasa中的傢俱、工具都設計成孩子小小的身體能夠自由使用、拿取的樣式,教具完整、擺放位置合宜、有秩序且具有吸引力及教學能力,能夠被孩子自由使用且從中學習。孩子可以在專為他小小身心靈設計的環境中盡情地探索自己、發現自己,獲得自信與成長的能力。

 

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在合適的環境中,孩子能夠如魚得水,自在且有自信的做每件事時,就更能夠照顧環境、照顧同伴,與其他孩子溝通互動,照顧環境中的每一份子、每件細微的事。當孩子發現環境失去秩序或有不對勁時,他們會用自己的方法去處理、照顧環境。

 

【環境的秩序】

 

藉由環境的秩序與成人的引導為孩子建立合適且正確的秩序觀念。

 

3歲前的孩子正在經歷秩序的敏感期,環境和教養原則如都能維持穩定的規律與明確的規範,就能夠為孩子建立正確的秩序關念。舉凡教具、工具、傢俱的顏色、排列、擺放、完整度都是環境秩序性的涵蓋範圍。
 

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蒙特梭利教具皆有經過安全設計,但我們在為孩子示範工作或引導孩子時也會讓孩子了解工具的特性與使用安全,例如做縫工的工作時,老師會請請孩子輕觸針頭(miCasa的縫工使用的是較鈍且粗的毛線針,請家長們放心),告知孩子針頭是「刺刺的」,碰了會不舒服,使用時要針頭朝下,避免面向自己或其他人。

 

【成人在孩子的成長過程中僅是協助者】

 

孩子必須經由自身努力、自我建構以及經驗的累積努力學習成長,成人僅是環境的提供者、技巧的示範者、溫暖的陪伴者。

 

成人的預備,必須觀察、瞭解孩子的生理及內在需求,我們希望孩子擁有優雅良好的儀態,就必須思考自己的動作是否溫柔小心,我們希望孩子待人謙和有禮,就必須審視自己與人互動是否溫和友善?

成人是孩子的榜樣,必須以身作則並時時思考、檢視自身作為對孩子造成的影響。

 

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透過在學校的練習,孩子發現、了解自己的能力,耐挫力也不斷的增強,在往後的生活中,只要是能力所及的事情,他就能夠很自信地向家人或是學校同學、老師說:請讓我自己來。

 

就算真的遇見挫折,孩子也能夠了解許多事情是可以自己想辦法解決,也是自己做得到的,不必使用哭鬧或耍賴的方式引起成人注意或替他們解決問題,並且孩子很快的就能自己找到克服困難的方法。

孩子有了多次成功經驗作為後盾,對於未知的事物就能夠放心、大膽的嘗試挑戰,也會更具有冒險家的精神。

 

蒙特梭利學校就是專為孩子預備好,適齡適性的學習環境。

 

 

 

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